Apípolis

¿Qué es Apípolis?

Apípolis es un Centro Para la Comprensión de las relaciones existentes entre los seres humanos y las abejas, que se encuadra dentro de los Equipamientos para la Educación Ambiental. Apípolis pretende facilitar el acercamiento a determinados procesos naturales, posibilitando que los visitantes puedan vincular sus vivencias cotidianas a ellos, así como a las problemáticas que les afectan.

Nuestro objetivo principal es mostrar, mediante las relaciones entre las abejas y los seres humanos, la importancia que éstas tienen para nosotros y para el medio en el que nos desenvolvemos.

Queremos que los visitantes deduzcan la importancia que todos los seres vivos, incluidos los más pequeños, pueden tener en la conservación del medio tal y como está en la actualidad. Nuestra intención es aportar algún conocimiento y mucha diversión con los que conseguir generar cierta inquietud hacia la forma en la que enfocamos nuestra relación con el medio que nos rodea y con ello procurar un cambio en nuestras actitudes y comportamientos.

Para conseguirlo diseñamos una exposición llena de elementos atractivos, hasta 34 diferentes actividades encaminadas a reforzar los mensajes que se transmiten, además de programas de autoevaluación, multicarteles, abejas en colmenas que permiten su detallada observación, maquetas, reproducción de escenas a tamaño real, vídeos, un completo apiario, un jardín melífero, zonas de esparcimiento…

Apípolis se ubica en una finca de 10.000m2, además de las salas de exposiciones tenemos zonas habilitadas para el descanso, para el juego (hay una pista de minibasket); una sala de usos múltiples y varios talleres destinados a la realización de actividades. También disponemos de una tienda en la que, además de nuestros productos exclusivos, ofrecemos una gran variedad de productos relacionados de alguna forma con las abejas.

DIA DEL LIBRO

Día del libro, 23 de abril

La celebración del día del libro se remonta a principios de siglo. La historia del libro se hace festiva y surgen actividades literarias en toda España. Hoy, el día 23 de Abril se celebra en todo el mundo, el día del libro internacional.

El Origen del día del libro se remonta a 1930. El 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes y Shakespeare. También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo. Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura universal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus autores, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable contribución de los creadores al progreso social y cultural.

La idea original de esta celebración partió de Cataluña, del escritor valenciano Vicente Clavel Andrés, proponiéndola a la Cámara Oficial del Libro de Barcelona. Poco después, en 1930, se instaura definitivamente la fecha del 23 de abril como Día del Libro mundial, donde este día coincide con Sant Jordi (San Jorge), patrón de Cataluña y Aragón y es tradicional que los enamorados y personas queridas se intercambien una rosa y un libro.

El Día del Libro fue propuesto por la Unión Internacional de Editores (UTE), y presentada por el gobierno español a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco). En 1995, se aprobó proclamar el 23 de abril de cada año el "Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor".

De verdad que no podía

Cómo educar hijos seguros de sí mismos

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Una persona segura de sí misma denota firmeza, positivismo, alta autoestima y determinación. Además, se caracteriza por ser independiente, autónoma, convincente y generar confianza en los demás. Todas estas cualidades las podemos cultivar en nuestros hijos dependiendo de la educación que les demos. Todo padre desea que sus hijos tomen decisiones asertivas, se desarrollen socialmente, tengan la seguridad para expresar adecuadamente sus sentimientos, posean el suficiente valor para enfrentar situaciones complejas, y así poco a poco vayan ganando autonomía. No obstante, cuando se educa bajo un contexto de inseguridad y miedos, lo único que logramos es que nuestro hijo no pueda desarrollar las capacidades que en un futuro le serán determinantes. Seguridad y autoestima El pedagogo José María Lahoz García dice: “la seguridad en uno mismo es fruto del convencimiento de que se tiene la capacidad suficiente para manejar algunas situaciones con éxito y que se puede ofrecer algo valioso a los demás. Esta seguridad es consecuencia de lo que comúnmente llamamos autoestima”. La autoestima le permite a la persona actuar con seguridad y afrontar la vida desde una perspectiva positiva y emprendedora. Además, proporciona la capacidad de resolver problemas graves porque se afrontan con optimismo. Asimismo, una alta autoestima certifica mayor tolerancia al fracaso. Lo que debemos lograr con nuestros hijos, es que se sientan valiosos y queridos, haciendo un trabajo basado en el reconocimiento del logro, en el elogio y en la estimulación. “El desarrollo de la autoestima, es considerado por psicólogos infantiles como la puesta en marcha del `motor´ que impulsará al pequeño para que establezca y cumpla objetivos propios, pues se ha comprobado que un niño que se aprecia a sí mismo es físicamente más sano, tiene considerable motivación para aprender, actúa con responsabilidad y cuenta con mayor tolerancia en caso de que las cosas le salgan mal… Ayudarle al hijo a tener confianza en sí mismo, facilitará su convivencia con otras personas, le permitirá convencerse de que tiene capacidad para actuar con éxito en la vida y le hará entender que su amistad e ideas son tan valiosas como las de cualquier otra persona”, afirman María Elena Moura y Lorena Rodríguez en su artículo de saludymedicinas.com Indicadores de inseguridad Los niños inseguros suelen sentirse limitados porque no se atreven a hacer algunas cosas por cuenta propia, les cuesta establecer vínculos afectivos con otros chicos de su edad, no progresan en sus primeros aprendizajes escolares, se rinden al primer intento, se sienten frustrados cuando fallan y tienen muy presente la posibilidad de “hacer el ridículo”. Un niño que carece de seguridad propia, tendrá muchos problemas en el futuro, debido a que sentirá angustias y preocupaciones innecesarias, que además se pudieron haber evitado. Todo esto lo pone en clara desventaja. Las principales señales de un niño inseguro son: Muestra temor excesivo a errores y fracasos. Tiene poca motivación para jugar o convivir. Carece de entusiasmo y presta poca atención a las clases. Es muy sensible a las críticas u observaciones. Invierte varias horas al estudio, pero su desempeño escolar es deficiente. Puede ser muy tímido en el aula o, por el contrario, ruidoso y conflictivo. Evita cualquier reto a sus hábitos. Se siente frustrado en la escuela. Tiende a descalificarse y a decir que no tiene habilidad para ciertas cosas. A diferencia del niño seguro: Es muy curioso. Le gustan los desafíos. Tiene muchas ganas y facilidad para aprender de sus diferentes materias escolares o actividades. Los fracasos y errores representan oportunidades para aprender. Conoce sus puntos “fuertes” y “débiles”. Acude con gusto a clases. Admite críticas. Es muy sociable con sus compañeros. Padres seguros, hijos seguros Educar hijos seguros requiere que los padres también sean seguros. Recordemos que los padres educamos con el ejemplo. Si los hijos nos perciben seguros de nosotros mismos, ellos reflejarán esa firmeza en su conducta. Los padres, familiares, profesores y amigos, son los principales entes influyentes en la personalidad del niño. “Estas personas actúan como espejos en los cuales el niño ve reflejada la imagen de sí mismo, y, a través de ellas, se va conociendo y va percibiendo el grado de aceptación y aprecio que producen sus actuaciones y su propia persona” indica José María Lahoz García. No sobra decir que la percepción que tienen los niños de las reacciones de sus padres no se alimenta exclusivamente de las palabras que dicen, la comunicación no verbal y los sentimientos, le permitirán al niño percibir una realidad existente. ¿Cómo brindarles seguridad en sí mismos? La comunicación padre e hijo es fundamental para ayudarle a incrementar la confianza en sí mismo. Igualmente, establecer fuertes lazos afectivos sin dejar a un lado las normas y la autoridad, ello con el fin de enseñarle a comprender que la vida tiene límites y debe valerse de sus fortalezas para afrontarlas. No obstante, es necesario comprender que no basta con que los padres sientan amor por su hijo, sino que deben aprender a transmitírselo. Artículo de LaFamilia.info.

Semana dedicada al inglés : Canadá

Durante todo el curso los niños estudian inglés pero hay una semana al año en la que dedicamos un especial interés al inglés y nos centramos en un país , en esta ocasión nos toca Canadá. Aquí os dejo unos cuentos en inglés,......